La Commission Exécutive pour la Transformation Éducative a présenté mardi à Saint-Domingue aux leaders d'opinion les axes de la Consultation Nationale pour l'Avenir de l'Éducation Dominicaine, un processus avec lequel le Gouvernement cherche à construire une réforme à long terme du système éducatif, articulée entre les niveaux et visant à améliorer les opportunités d'apprentissage et de développement des prochaines générations.
L'initiative a déjà clôturé une première étape territoriale : le week-end dernier, se sont conclues les consultations organisées dans différentes parties du pays, auxquelles ont participé plus de 6.000 personnes avec des opinions et des suggestions sur l'éducation dominicaine.
Cette information a été évoquée lors de la réunion avec des communicateurs, analystes, universitaires et faiseurs d'opinion convoquée par la commission.
L'espace de dialogue fait partie des travaux de la commission créée par le décret 309-26. Son objectif est de générer un consensus sur une réforme qui relie les différents niveaux et modalités du système éducatif et qui, en même temps, réponde aux défis sociaux, technologiques et économiques du pays.
Au cours de la présentation, les objectifs centraux de la consultation ont été présentés. Parmi eux figurent la définition des éléments d'une éducation tournée vers l'avenir, l'analyse des alternatives institutionnelles pour renforcer l'articulation du système éducatif dominicain, la promotion d'une réforme curriculaire et organisationnelle et la préparation d'une proposition de législation éducative alignée sur les besoins du développement national.
Le ministre de l'Éducation Luis Miguel De Camps a soutenu que la transformation éducative doit partir d'une réflexion sur le pays que la République Dominicaine aspire à construire dans les décennies à venir. Il a déclaré que l'objectif de la réforme ne se limite pas à une réorganisation institutionnelle, mais vise plutôt à élargir les opportunités de développement des populations grâce à une éducation de meilleure qualité, pertinente et articulée.
De Camps a ajouté que le système, dans sa conception, cherche à renforcer l'apprentissage afin que les élèves apprennent davantage et mieux. Il a également souligné que l'objectif est qu'ils développent les connaissances, les compétences et les capacités nécessaires pour fonctionner à l'avenir.
Le responsable l’a résumé ainsi : « Nous devons matérialiser cette transformation éducative pour que ce qui est généré chez les gens, en plus de ce qui est humain, soit aussi leur capacité de production, et qu’ils aient la certitude et la tranquillité de mener une vie productive dans la bonne direction ».
Le ministre de l'Enseignement supérieur, de la Science et de la Technologie, Rafael Santos Badía, a souligné la nécessité de renforcer l'articulation entre l'enseignement préuniversitaire, l'enseignement supérieur, la recherche scientifique et l'innovation. Il a présenté ces quatre composantes comme des piliers du développement national dans le cadre du processus de réforme.
La consultation a réuni des représentants des médias, des analystes, des universitaires et des leaders d'opinion, qui ont échangé des idées et formulé des recommandations sur les principaux défis du système éducatif et sur les opportunités de le transformer. Cet échange s’inscrit dans une stratégie de participation plus large.
La Consultation nationale pour l'avenir de l'éducation dominicaine se poursuivra avec de nouveaux espaces de dialogue avec des acteurs des secteurs éducatif, productif, social et académique. L’objectif est d’élaborer une proposition de réforme basée sur des preuves, la participation et le consensus afin de consolider un système éducatif plus articulé, pertinent et inclusif pour les prochaines générations.